même si c'est aussi une manière de prendre en compte une réalité : les profs de fac, dans leur immense majorité, se fichent des étudiants.

Mais, au fait, qu'en est-il de ceux qui ne font pas ce qu'ils ont à faire actuellement ?

les profs de fac, dans leur immense majorité, se fichent des étudiants.

Il s'agit de sanctionner ceux qui font ce qu'ils ont à faire, c'est à dire préparer leurs cours, faire de la recherche, expliquer aux étudiants que dans le supérieur ils ne réussiront pas s'ils pensent que seuls les profs sont responsables de leur échec ou de leur réussite. La prime sera pour ceux qui par avidité (comme vous dites) s'investiront dans des gadgets branchés gnan gnan.

je constate qu'ils sont rares à avoir été humains et vraiment mobilisés par leurs étudiants.

Je ne voulais pas généraliser le propos quant aux enseignants de fac, mais, selon mon expérience (nécéssairement limitée), je constate qu'ils sont rares à avoir été humains et vraiment mobilisés par leurs étudiants. Certes ces derniers sont nécessairement au coeur de leurs préoccupations, mais souvent certains (je pondère encore) enseignants se contentent de faire leurs cours sans plus. Cette vision des choses peut apparaitre "drôle", mais c'est un ressenti, appuyé sur des expériences tout à fait avérées ; et le statut n'a pas fait la différence parfois.


@ Alceste : si j'ai commis un contresens, ce qui est parfaitement concevable étant donné mon état de fatigue actuel, pouvez-vous m'indiquer ce que je n'ai pas compris que je ne reste pas dans mon idée ? Merci !

Et par ailleurs, je maintiens le fait que les enseignants qui ne font pas ce qu'ils ont à faire eux ne sont pas nécessairement sanctionnés...

@ Alceste : si j'ai commis un contresens, ce qui est parfaitement concevable étant donné mon état de fatigue actuel, pouvez-vous m'indiquer ce que je n'ai pas compris que je ne reste pas dans mon idée ? Merci !
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Universités : les étudiants noteront leurs enseignants

La ministre veut inciter les universités à accorder des promotions en fonction du double rôle d'enseignant et de chercheur.

La ministre de l'Enseignement supérieur, Valérie Pécresse, entend faire entrer les universités dans l'ère de l'évaluation. Aujourd'hui pratiquée dans de nombreuses universités étrangères et dans la majeure partie des grandes écoles françaises, l'évaluation des enseignants par les étudiants n'est appliquée qu'avec parcimonie dans les universités françaises même si elle est obligatoire depuis la réforme Bayrou de 1997.

Certaines institutions la pratiquent néanmoins : l'université Bordeaux-II demande à ses étudiants de donner leurs appréciations sur les cours, tout comme Paris-V, Paris-VI ou l'université de Bourgogne. Partout, on indique que les effets sont positifs puisque les enseignants peuvent modifier ou améliorer leurs cours. Seul effet pervers souligné, la frustration d'une mauvaise note l'emporte parfois sur une critique raisonnée…

À l'Institut d'études politiques de Paris, pionnier en la matière, cette pratique remonte à plus de vingt-cinq ans. Chaque année une cinquantaine d'enseignants sur 2 000 ont une mauvaise évaluation. Parmi ceux-ci, les vacataires ne sont pas reconduits l'année suivante, les titulaires, eux, sont priés de se remettre en cause… mais restent en place.

L'évaluation de leur enseignement n'a en effet aucun impact sur la carrière des enseignants-chercheurs. À l'université, leur progression de carrière résulte quasi exclusivement de leur recherche, mesurée par leurs publications. Ceux qui sacrifient la qualité de leur enseignement au bénéfice de leur progression de carrière progressent plus vite que ceux qui pensent avant tout à transmettre leurs connaissances. Avec sa réforme, Valérie Pécresse, entend que le volet «enseignement» ne soit pas laissé de côté. Il s'agit d'inciter les universités à accorder des promotions en fonction du double rôle d'enseignant et de chercheur.

Grille de critères

Désormais, les enseignants-chercheurs auront à remettre un rapport d'activité tous les quatre ans au Conseil national des universités (CNU) dans lequel seront intégrées les évaluations des étudiants et de l'université sur leurs enseignements. Sur cette base, le CNU émettra un avis à l'université qui aura établi une grille de critères pour attribuer des primes et des modulations de services des enseignants entre leurs activités de recherche et d'enseignement. «C'est à l'université d'avoir un conseil d'administration stratège et de définir sa politique de primes», explique Valérie Pécresse.

Dans cette même logique, les «meilleurs» enseignants-chercheurs seront récompensés. Jusque-là indifférenciées, les rémunérations vont s'individualiser. La prime de «responsabilité pédagogique», destinée à valoriser l'enseignement est ainsi aussi augmentée pour atteindre 3 500 à 15 000 euros. Les chercheurs seront incités à enseigner via la prime de «mobilité pédagogique», portée à près de 4 000 euros par an. En outre, les lauréats de distinctions scientifiques pourront recevoir jusqu'à 25 000 euros de prime. Ce plan sur la carrière des enseignants est financé à hauteur de 252 millions d'euros sur trois ans (2009-2011).

Source: http://www.lefigaro.fr/formation/2008/1 ... nants-.php

Je me rappele d'un cours sur la France la première fois que j'avais passé l'agrégation d'histoire: plus proche du quasi grand n'importe que qu'autre chose. Ou d'un autre cours concernant l'une des 4 questions d'histoire au programme...